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 本刊论文 |
| 高校科研型实验技术人员培养思考 |
| 作者：李良 时间：2016/09/25 点击：641 |
摘 要：高校科研型实验技术人员在人才培养、学科建设中发挥着重要的作用。培养高素质的实验技术人才包括思想品德的培养、专业素质的培养以及管理水平的培养等多个方面。建立健全考核晋升制度，可以有力地提高实验技术人员的工作积极性和创造性。
关键词：实验技术人员;思想品德;专业素质;管理水平
高等教育是以培养具有创新精神和实践能力的专业人才为目标，高校的职能不仅仅是教学，开展科学研究、发展科学技术更是高校应有的责任和义务。实验室是高校培养人才的重要基地，科研型实验室在研究生的培养过程中发挥着重要作用。在一个高水平的实验室里要有学术带头人、研究人员（包括研究生）和实验技术人员，其中实验技术人员的基本素质和工作质量与学校培养人才的质量以及科研成果水平有着密切关系，因此加强实验技术人员的培养是十分必要的。
良好思想品德的培养是基础
实验技术人员具有良好的思想品德素质不仅直接关系到其个人的发展，而且关系到整个实验室的发展和建设。第一，作为实验室技术人员应具有爱岗敬业的精神。只有热爱自己的岗位，才能够有强烈的事业心和工作责任感，才能够在工作中不断开拓进取。从学校到实验室学术带头人，各个层面应开展多种形式的爱岗敬业教育，同时对青年技术人员采取一对一导师制。实验技术人员除了在辅助他人完成实验工作外，自己还应有独立的研究课题和方向，这样可以激发其工作兴趣和热情。第二，作为实验技术人员应具有奉献精神。技术人员的工作往往琐碎、服务性强，因此这就要求技术人员应有无私奉献的精神，要有“甘为人梯”，做铺路石的崇高思想。为了鼓励和促进技术人员的工作积极性，还应建立良好的奖励竞争机制，把爱岗敬业作为考核的重要内容，创造良好的外部环境，真正使这种精神发扬光大。
专业素质的培养是关键
实验技术人员要充分发挥其在实验室中的作用，掌握相关的专业基础理论知识和实验操作技能是关键。
1.具有良好的实验操作能力
掌握实验室内常规实验技术及常用仪器操作是实验技术人员的基本能力。技术人员不仅能够对常用实验方法和仪器操作熟练掌握，还能在实验遇到问题时，如仪器不能正常运转、实验没有得到应有的结果等，及时地发现问题、解决问题，保证实验的顺利进行。同时，实验技术人员还要具有广泛的社会科学和自然科学基础知识，如各种计算机软件的操作能力、文献的检索、实验数据的处理能力等。
2.掌握专业理论知识
实验技术人员不仅要有熟练的操作技能，还应掌握相关的理论知识。专业基础知识包括所属学科的系统理论知识及实验理论知识。例如：作为一个从事神经系统疾病相关研究方向的实验人员，要掌握神经生物学的基本理论知识，掌握常规的细胞生物学、分子生物学实验技术理论，同时还应掌握神经系统研究中一些特殊的实验方法。只有具备扎实的理论基础，才能够在实验中选择恰当的实验方法，在遇到问题时很好地分析问题、解决问题，很好地开发新的实验项目。
3.培养方式及途径
随着科学技术的飞速发展，很多新的实验技术方法不断涌现，因此对实验技术人员的培养是一个不容忽视的、长期的任务。以往实验技术人员大多学历偏低，缺乏相关的理论技术学习和培训。目前，越来越多的实验技术人员具有硕士学历，甚至博士学历的人员加入到实验技术人员的行列，但是他们以往所掌握的实验理论技能并不能满足当前实验室的需求。
一是学习基础理论。首都医科大学每年都会针对本科生、硕士及博士研究生开设各种理论和实践操作课程，包括专业基础课程及专业课程，以及各个学科发展的进展课程。学校要求每一名新入职的实验技术人员都要在导师的指导下选择2门～3门课程听课，并在期末参加学生的统一考试，其成绩列入年终的考核项目。同时，学校要求实验技术人员每学期都应该有目的地旁听1门～2门课程，以提高自身理论水平。
二是参加相关培训。新入职的实验技术人员，学校首先对其进行职业道德教育培训，认识自己的工作性质，培养正确的工作态度和敬业精神。此外，根据实验的具体需求，要求新入职的实验技术人员参加各种相关实验技能培训班，不仅能够学到技术方法，还能够规范实验操作过程，学习别人的经验，开阔眼界。此外，一些基本的计算机和软件应用知识、生物信息学知识更是当今生物医学研究不可缺少的“武器”，实验技术人员对它的了解和掌握，对科学研究有重要的意义。
三是从事科学研究。实验技术人员除了负责常规性的技术辅助工作，他们也应该有自己的科研方向和研究课题。鼓励技术人员攻读在职硕士或博士学位，使科研思维能力、文章撰写能力、口头表达能力得到全面的锻炼和提高。鼓励实验技术人员积极申报各种级别的课题，课题内容可以是围绕着某项技术的改革和创新，也可以是解决某种科学问题。鼓励实验技术人员积极进行学术交流，参加相关的学术会议，了解本学科的理论前沿和学术动态。
提高管理水平是保障
实验技术人员不仅提供实验技术服务，同时也是维持实验室日常正常运转的具体执行者，在实验室的协调管理等方面起着不可忽视的作用。
1.仪器、试剂的管理
实验技术人员应了解各种仪器的功能，掌握其操作流程，懂得其数据结果分析以及设备的保养和维护。要知道相关仪器的生产厂家信息，发现问题可及时沟通。同时，实验技术人员还应对仪器使用人员进行培训，在其操作合格后方可独立使用，这样既可确保实验结果的可靠性，也可延长仪器设备的使用寿命。
实验技术人员应该熟悉实验室常规使用的试剂药品，对一些易燃、易爆、剧毒药品应按照规定进行合理保管，对使用人员、使用数量及时间要认真追踪、记录。对于常用试剂也要按照性能合理分类存放，并将所用试剂列成清单，注明订购日期及药品的相关信息，这样可对实验室中所用试剂一目了然。对于将要用完的试剂及时订购，实行试剂、药品统一管理，保障实验的顺利进行。
2.研究生管理
研究生是科研工作中的主力军，研究生在完成科研工作过程中，除了与导师沟通和交流科研思路及课题设计外，大部分工作是在实验室内进行的，因此实验技术人员与学生接触的时间更多，对学生的了解也更全面。对于学生较多的实验室，实验技术人员要协调学生工作，宣讲实验室各种规章制度，维护实验室的卫生及安全。学生不仅从他们那里学到了技术方法和宝贵的实践经验，实验技术人员的工作态度，思维方式也会对研究生产生深刻的影响。
3.财务管理
除了仪器、药品以及人员的管理外，一些实验技术人员还要参与科研经费的管理工作。因此，这就要求实验技术人员要很好地了解各项经费的使用政策和要求，了解各种财务制度，发现问题及时与项目负责人沟通，使申请到的科研经费能够合理、充分地使用。
健全的考核制度促进其发展
要制定实验技术人员工作考核的具体办法，如参加培训的情况、申请基金及发表文章数量、工作态度等，要将考核结果与实验技术人员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。另外，在职称评定和晋升上，也应该对实验技术人员有一定的倾斜，这样才能充分调动每个实验技术人员的主观积极性，努力钻研业务，争取得到同行和社会的承认和尊重，保证实验技术队伍的稳定发展。
高校科研型实验技术人员既是一个实验工作者，也是一个科研工作者，还是一个组织管理者。俗话说：“铁打的营盘流水的兵”，学科带头人和实验技术人员组成铁打的营盘，学科带头人能够很好地把握科学研究的方向，而实验技术人员则提供良好的技术平台，二者的密切配合才能够保证在科研工作中少走弯路，更好、更快地做出科研成果，培养高水平人才。
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